Welkom op deze webpagina. Hier kan je op zoek gaan naar inzichten, reflectievragen, praktijkvoorbeelden, getuigenissen, … om samenwerking tussen basisscholen en welzijnsorganisaties te versterken.
De realiteit toont dat een school een deel is van de wereld en geen eiland op zich. Scholen merken de impact van armoede, uitsluiting en onderbescherming op het leren van kinderen. En hoewel scholen al het mogelijke doen, ze kunnen deze complexe maatschappelijke uitdagingen niet alleen dragen. Sommige scholen zoeken daarom naar partners waarmee ze samen deze actuele uitdagingen kunnen aanpakken. Ook omgekeerd zijn welzijnspartners zoekende naar scholen als plek om hun aanbod kenbaar te maken en gezinnen en kinderen te ondersteunen.
Om deze partnerschappen duurzaam te maken, moet een goede samenwerking opgebouwd worden. Op basis van eigen praktijkonderzoek onderscheiden we zes bouwstenen. Ze geven elk weer hoe praktijkwerkers aan de slag kunnen gaan op de brug tussen onderwijs en welzijn. Ze zijn het fundament, het kompas en de versterking.
Kompas voor onderwijs en welzijn. Zes bouwstenen voor een goede samenwerking.
De brochure en het animatiefilmpje geven samen meer info over het opzet van de bouwstenen. Druk de brochure af en ga ermee aan de slag!
Video invoegen
Aan de slag met de bouwstenen.
Wil je meer inzichten, praktijkvoorbeelden, getuigenissen, methodieken en extra bronnen? Blijf dan op deze webpagina en ontdek de aparte bouwstenen via onderstaande tegels. Je vindt per tegel al het ondersteunende materiaal in de meest actuele vorm.
Heb je zelf materiaal dat je wil delen? Contacteer katrien.demaegd@hogent.be.
Snelmenu
- xxxxxxxxxxxxxxxxx
- xxxxxxxxxxxxxxxxxx
- xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Werken aan een
gemeenschappelijk doel
Een gemeenschappelijk doel kleurt en bepaalt het partnerschap. Sta niet alleen stil bij de vraag hoe, maar ook waartoe, en wie daar beter van wordt.
Werken aan relatie
Het samenwerken vereist een constante focus op de concrete casus én op de afstemming tussen organisaties. Dit gaat verder dan taakgericht afstemmen met de betrokken partners. Het is een bewust en systematisch inzetten op professionele relatievorming en deze vasthouden.
Werken aan betrokkenheid op verschillende niveaus
Soms bots je op de eigen grenzen. Elke samenwerking stoelt niet alleen op de verantwoordelijkheid van de professional(s) die aan zet is, maar verloopt in een context waar ook het meso- en macroniveau een rol spelen. De professional kan dus zeker niet alléén opereren.
Werken aan respect en vertrouwen
Vertrouwen vertrekt vanuit waarderend samenwerken. Vertrouwen opbouwen vraagt tijd, positieve ervaringen en ruimte voor de eigenheid van ieders professionele handelen. Respect heeft betrekking op de wederkerigheid in de samenwerking.
Werken aan afstemming en taakafbakening
In een interprofessionele samenwerking werken professionals elk met een eigen opleidingsachtergrond en expertise samen vanuit verschillende sectoren. Samenwerken vraagt een gedeelde visie op zowel het doel als de weg ernaartoe, rekening houdend met context, tijd en beroepsgebonden factoren.
Werken aan communicatie
Het gaat over transparant, open en toegankelijk communiceren, met aandacht en respect voor de positie, de leefwereld, de ervaring en de professionaliteit van elke betrokken partner: de school, het CLB, de brugfiguur, de welzijnspartner en het gezin.